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关于动力的作文

作者: | 人气:2 | 时间:2017-10-08

  篇一:梦想的动力
  祖国是一个慈祥的母亲,将你在她温暖的怀抱中实现远大的梦想,这种力量是发自内心,不平凡。每个人的梦想是靠自己的努力得来的,而我也不例外喽。
  我从五岁开始就爱上了书法,一直到六年级也没改变过想法。现在我的字,是彩色的颜色,翩翩飞舞的。可你是否知道我背后艰苦的努力呢?五岁那年妈妈带我去钱老师那学铅笔,那里的人很多,大部分是七、八的样子,很小是五、六岁的,因为五、六岁的孩子太淘气了,但我是最认真,最文静的,所以钱老师很愿意交给我知识。但好景不长,老师也会显示出自己的另一面。在这里,我陆陆续续地认识了徐书琪。我和她每一次都会较劲,还会比赛写字,是比谁写得快。是不是很逗啊!“嗖”的一声,我和她早就跑到老师跟前,可老师却脸面严肃起来说:“重写一遍,练字不是比快,而是好看不好看!”我和徐书琪装着委屈的样子,说:“我们只要快点写好,快点休息,真是的!”但有时候也会忍钱老师开心呢!一次,有一个孩子的字七上八下的,分别看像蚊子飞来飞去,可逗老师肚子直疼呢!
  一转眼,三年过去了,现在我练钢笔了,再过一个星期就要去萧山比赛了,是我、丁丽、诸一敏,还有个钱仲远。在这星期里,钱老师让我们一遍遍的写,对于我来说,那就是慢慢折磨我吗,痛苦死了!但我一定要努力,我就不信练了那么久没有成就感。在我的坚持下,得了第三名,不过我不会因为如此而骄傲,我会为梦想努力下来。
  我拥有自己的梦,这是不平凡,创造奇迹的真实的中国梦,让我更加渴望成功。
  
  篇二:动力来自情
  情,多少年来永恒的话题,只因他平凡,只因他伟大。
  亲情
  “哇”的一声,刺耳的啼哭声打破了黑夜的宁静,一个新的生命诞生了,一轮希望之火点燃了。躺在母亲怀里,一切都不再陌生。当黑夜来临时,我感受到前所未有的恐惧。这时,耳边传来妈妈温柔的话语,安全了。在以后的日子里,妈妈给了我心灵上的安慰和物质生活的满足;爸爸,则在我迷茫时伸出那坚实的臂膀,让我大哭一场。这种无情的亲情就像一座坚实的桥,永远都不会被洪水冲垮,也用不会有走完的一天。
  因为,亲情永恒。
  友情
  随着时间的流逝,我开始走向独立,俗话说:“朋友多了路好走”,是啊!朋友,一个与自己共患难的人。在人的一生中,朋友所占的地位是无法取代的。还记得儿时与小伙伴手拿棉花糖玩捉迷藏的情景,好怀念。当你开心时,朋友会分享你的快乐;当你伤心时,朋友会分担你的忧愁;当你失意时,朋友会安慰劝导,让你重振旗鼓……友谊是一座美丽的桥,当你踏上去,会望见许多美好。
  因为,友情纯洁。
  师生情
  与亲情、友情一样,师爱也是我们成长道路上不可缺少的营养。你的学习上有了疑难,老师会细心为你讲解;你的生活中有了困难,老师便会挺身而出;你郁郁伤怀的时候,老师便会细心为你排解……师爱是一座神奇的桥,当你踏上去,便会感受到前所未有的美好。
  因为,师爱无私。
  亲情、友情、师生情都是我们中的必经之路,如果少了他们的加入,我们的生活就会像一杯白开水,毫无滋味,而情,却一次又一次地见证了我们生活中的每一个瞬间和喜怒哀乐,它是我们人生的见证,是我们不断向前的动力。
  
  篇三:动力来自压力
  小时候,我曾在姥姥家见过压水机。压下长柄,水就会淌出。观看之余,联想一下人生,也与压水机十分相似呢!
  从古至今多少成大事者不是生于忧患呢?他们的动力何来?来自于压力。这正如压水机,只有受压,才有清凉的泉水流出。
  感动中国人物洪战辉,十二岁便要独自照顾妹妹与父亲。正是生活的压力让他掌握了更多的生活技能,磨练了坚强的意志,如愿地考上了大学。可见,压力能促进人的素质全面提高,因而获得人生的动力。(66作文网 www.66460.com)
  而另外有一些人,就像干涸的泉眼,无论如何加压,也压不出一滴水来。对待挫折困难畏缩退避的人,似空空的布囊,是无法激发出活力的。试想司马迁受刑后告老返乡,隐退官场,那名著《史记》的作者又将是谁呢?
  所以,对庸者而言,压力仅是精神的折磨和肉体的摧残。对勇者而言,压力却是磨砺精神意志的法宝。面对人生的压力,我们更应坐下冷静思考,积极找出应对措施,将压力看作人生前进的动力。
  试着打开眼前的门吧,或许它很重,锁的很死,但当打开之后,门后面便是宝藏。想想压水机,吱呀吱呀的手柄吟着一句千古真理:“对坚强的人来说,压力便是动力。”
  
  篇四:学习的动力
  学习可谓是人生的地基,特别是在这个发展的社会之中,学习更是成为培养人的关键。然而我们知道学习的重要性后,却又面临着如何学习和培养学习兴趣的难题。
  有人把知识比喻成海洋,这就需要我们加强学习态度,扩大学习面,这都是人人皆知的,可每当谈到学习,除了以上的感慨外,大多数都感到力不从心,明明制定好了学习目标却又不能付诸于实践行动,“半途而废”成了大多数人的习惯。然而要怎样才能培养起学习的兴趣?增强学习的动力呢?这便成了每个学生所要面临的困难,习惯养成容易,可当要改正时却难上加难。
  面对如何加强学习动力这个问题,有人会说只要一个人的自制力够强,不容易受外界影响就可以了,这却也不假,便一个人在努力学习时却不能集中注意力,把学习仅仅当成是一种责任,这不也不能事半功倍吗?要我说要想增强学习动力就必须给自己找压力,当一个人处于紧张状态时,只有当一件事做好了才能放下心中的重担,自然我们对学习的激情也会慢慢被激发出来。
  就拿我的例子来说,在今天白天物理老师给我们布置了几道题目,我翻了几下,发现题目很难,我就感觉自己像一只无头苍蝇一样乱撞,再加上同学们都没有做,于是我便把这件事抛在了脑后。到了晚上,物理老师要来检查,那课间十分钟便成了我们的战场,当我再次去做那些题目时,我才发现,对这几道“难题”并不是“无计可施”,看来学习要有压力才能事半功倍。
  寻找压力,也就是为自己找动力。
  
  篇五:动力
  动力我时常问自己这样一个问题:什么给了我奋斗的理由?或者我为什么而学习?
  记得那天,我放学回到家里,母亲便为我忙来忙去,又是做饭又是洗衣服。看到饱含沧桑的母亲渐渐变老的模样,稀少的头发,黑黄的脸色,眼角的皱纹,我对母亲说到:“妈妈,要是没有我和哥哥,只有姐姐一人,你现在也应该生活的轻松安闲,你会少遭多少罪啊!”可是妈妈却抬头看着我,一双明亮的眼睛直视着我,略带些慌乱地说:“你可千万别这么说,要是没有你们俩,你父亲和我又怎么会奋斗到今天呢?是你俩给了我奋斗的动力啊!”那个时候,我清楚地知道,我是母亲奋斗的动力。
  已经九点多了,班主任在讲桌上批卷我们在下面考试。一个月的高中生活让我深知高中生活的不容易,我时常不明白高中老师为什么不找个按试点的工作,却选择了个如此耗费精力的职业。这时我紧紧盯着班主任,揣摩着他此时内心的想法。突然老师放下了笔,双手洗了一下脸,连稍微变白又恢复了红色,接着又拿起了笔,埋头继续工作,望着此时老师红着的像喝醉酒近似病态的脸,我知道了学生是班主任奋斗的动力。
  那天,我突然对爱因斯坦感起了兴趣,我想了解一下这位伟人生前的内心世界,便去查了他的名言,其中一句颇为我所牢记:爱因斯坦说:“我每天上百次地提醒自己,我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。身为一个伟人,爱因斯坦对自己已接受的劳动成果的谦卑,认为自己的付出只是为了偿还别人的努力的想法令我对他颇为敬仰,此时我也知道他人的奉献是爱因斯坦的动力。
  十七年的生活,让我懂得了这些这些,或许她仍不够完美,仍带我继续发现,但对现在的我,为爱我的人与爱我的人,为了他人与自己更好的生活,肩负起自己的责任,问心无愧的生活而尽自己所能,这就是我学习的动力,是我为之奋斗的目标!