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阳光很活泼续写500字

作者: | 人气:11 | 时间:2017-07-21

  篇一:《阳光很活泼》续写
  第二天,儿子在下课的时候把父亲给他的信和画交给了老师,老师接过信和画后,漫不经心的问道:“这是什么?”“这是我父亲让我交给您的,您看了后自会明白的。”于是,老师打开信,看了起来,片刻后,老师自言自语道:“我明白了。”其实信中是这样写道:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。
  上课了,老师拿着一幅画进了教室,同学们都感到好奇,因为又不是美术课。正当大家疑惑不解的时候,老师把信放好,对同学们说道:“这幅画中的阳光美不美?”“美!”同学们响亮地回答,“那这阳光活不活泼?”“活泼!”只有一个人回答,当然,这个人就是儿子,但其中有一个同学说道:“老师,阳光是不可以活泼的。”老师说道:“是的,开始我也是这么认为,可是,当我读完一封信后,改变了自己的想法,因为,我们从不同的角度看待事物的感受是不同的。同学们,你们看,这幅画中的阳光是多么的活泼,像顽皮的小孩子,像五线谱,像风吹杨柳…。”慢慢地,同学们陶醉了,老师深情的问:“现在,你们觉得阳光或不活泼呢?”“活泼!”同学们大声又响亮地回答,“那还有什么活泼呢?”老师继续问,“风!”“雨!”……叮铃铃,下课铃愉快的响了。
  晚上父亲回来,儿子已经睡着了,红红的脸上还挂着笑容,做父亲的他知道,他已经说服了老师了。
  
  篇二:《阳光很活泼》续写
  第二天,儿子把信和画交给了老师,老师看后,连忙把那幅画打开看。“啊!”老师惊叹到,那幅画上,太阳才刚刚露出一点,而天空却是一片绯红,云朵被阳光照耀的发亮,随着太阳调皮的跃出,阳光也随着起伏荡漾。
  老师沉迷于日出的优美画面,心底闪过一句话:阳光真的很活泼。之后,她看着被自己错怪的学生,对他说:“对不起,老师错了,原来阳光真的很活泼。”
  上课了,老师把那幅画拿到教室里,给同学们看。这时,老师问道:“这幅画美不美?”“美!”同学们回答道。“阳光活不活泼?”只有一个同学回答。这时,一个同学站起来,说:“老师,阳光是不可以活泼的。”“为了让大家亲身领略阳光很活泼,我决定星期六带同学们去看日出!”老师说道。
  星期六,老师带同学们来到海滩看日出,只见天边一片绯红,阳光露出一点,露出一点……老师问道:“阳光活不活泼?”“活泼!”同学们齐声回答道。原来,信里是这样写的:世界是变化万千的,答案是丰富多彩的。阳光可以很活泼,就像孩子有一颗童心。
  
  篇三:《阳光很活泼》续写
  第二天,父亲将话与信交给儿子,叫儿子交给老师,老师打开了信与画:
  打开父亲的信:世界千变万化的,答案是丰富多彩,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。老师反复的读着这封信,重中体会到了:世界不停在变,无奇不有,任何题的答案都是有许多的,就像孩子的一棵童心,不仅阳光如此,其他事物也是如此,我们因该尊重孩子的一棵童心。老师有打开了画:只见深蓝的天空中挂着一轮金黄的太阳,下面是一望无际的海边,阳光好似在水面跳跃。看出阳光真的很活泼,老师的脸上出现了一丝微笑,老师对画家的儿子说:“孩子对不起,是老师错了,作位老师不能忽视孩子的童心。”老师心中想到:没有孩子的想象,就没有“五彩”的答案与思路观点。作为一个老师,不因局限于一个答案,限制孩子们的思路。额;
  上语文课了,老师将画挂在了黑板上,问孩子们阳光怎么样。
  有的说阳光很温暖,有的说阳光很迷人,有的说阳光很美丽,有的说阳光很顽皮,有的说阳光很淘气,还有的说阳光很活泼。
  看来孩子的童心真是千变万化的。
  
  篇四:《阳光很活泼》续写
  第二天,儿子把画和信带给了老师,老师瞧也没瞧甩在了一旁,晚上老师漫不经心地看了看画:
  一股绯红的颜色映在海面上,一只只海鸥划过海平面,在蓝天上翱翔。不时,还有一两只鱼儿跃出水面,登上浅滩。太阳照射着每一个地方,那活泼的阳光也随之来到每一片土地。乌龟在海面上享受着阳光的沐浴。你瞧,那一片片可爱的小叶子正在进行“光合作用”,挺拔威武的大树直穿云霄。阳光照耀着,一切都显得那么可爱、那么美丽、那么活泼!
  老师看着这美丽的画,心都醉了,他情不自禁地打开了信封,看到了小时候嬉戏的样子,那时,难道他自己不会觉得“阳光很活泼吗”?于是,他悄悄地把自己精心准备的礼物放在儿子家门前,按了门铃,便马上离去。开门的是儿子,他打开礼物——一个信封和一幅画。信中写道:
  孩子:
  那天的事我错了,我在这里给你道歉!
  
  篇五:《阳光很活泼》续写
  第二天早上,儿子把那封信和那幅画放到了讲台上,怀着忐忑不安的心情坐在了座位上。不一会儿,语文老师来了,她看到这封信和这幅画时,好奇油然而生,不过,她镇定了一下,若无其事地拿起那幅画和信去办公室了。
  到了办公室后,老师首先展开那幅画,只是随意地瞥了一眼,并没有在意。当她看到那封信时,一下子全明白了。为了证明这位学生与他父亲所说的“阳光很活泼”到底对不对,这位老师决定带全班同学一起去海边看日出!
  第三天一大早,同学们在老师的带领下来到大海边。这时天色还早,天空上依然还有一些稀稀疏疏的、黯然的小星星。皎洁的月光洒在了海面上,微风一吹,波光粼粼的海面不停地荡漾着,好像无数小鱼儿在跳跃,又似海浪在轻轻地拍打着礁石,发出动听的“哗哗”声,仿佛在为大海唱着一首温柔的催眠曲……孩子们站在大海边陶醉了,老师也是一样。没有了往常的嬉戏打闹,没有往常的欢声笑语,他们静静地站在海边,目不转睛地注视着,不想让这个梦快离去……
  过了一会儿,在那天海相接的地方,渐渐地出现了一道红线,像给天海交接出镶嵌了一道金边;那红线露出一点儿、再露出一点儿……,就像一个孩子,身体使劲儿往上长,往上长,终于,一个巨大的、圆圆的火球跳出了海面!刹那间,海面上像笼罩着一层红光,又像是燃烧着熊熊的烈火!是那么的美丽壮观!
  太阳冉冉升起,像顽皮的小孩子跃出了海平面。它放射出耀眼的光芒,使人睁不开眼睛!孩子们无法掩饰内心的喜悦,他们蹦着、跳着、欢呼着!互相拥抱,庆幸目睹这一壮丽奇观!一张张兴奋的小脸,像一朵朵盛开的红花,又为大海增添了一道美丽而独特的风景线!
  此时,老师的心底里也闪过一句话——阳光真的很活泼!她想:看来那位学生和家长说的没错!如果不是他们,我怎能亲眼看到这绝美的景观!随后,老师郑重地向那位学生道了歉,并给那位父亲回了一封信。信中这样说道:“我的歉意是深深的,您的说法是对的,阳光可以是活泼的!就像孩子的一颗童心!”
  
  篇六:《阳光很活泼》续写
  第二天,画家的儿子把信和画带给了老师。
  老师拿到信后,十分惊讶,又有一丝疑惑,真没想到那位家长会给自己写信。随后,老师打开信,只见信中写道:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。老师看了信后,十分好奇,迫不及待地看了那幅画:太阳挂在天空中,云朵已被清晨的朝霞染得金黄,在空中晃晃悠悠。太阳娃娃抓住一片云彩,遮住自己的半张脸,好像十分害羞;又像在捉迷藏;还像躲在云朵后悄悄窥视着这个世界……海面上,阳光的倒影星星点点,闪着金光。老师看到这迷人的景象,她惊呆了,陶醉在画中,她脑海里也浮现出阳光很活泼的画面。她决定去亲自体验一下阳光的活泼。
  次日清晨,她来到海边,看见了绯红的朝霞,像给天边镶嵌了一道红锦缎。然后,太阳微微露出一点,但很快又害羞似的闪了回去,随后再露出一点……就这样,太阳像顽皮的小孩一样跳跃着,终于跃出了海平面,太阳光也随着起伏荡漾。看了这样美丽的日出,老师感到新奇,感到震撼,感到“阳光真的很活泼”。
  回到学校,老师把那位学生叫到跟前,摸摸他的脑袋,脸上露出一丝歉意,亲切地说:“对不起,孩子。老师没有尊重你的独特感受,老师去亲自体验了一下,阳光正如你所说的一样活泼极了!其实你富有童心,富有想象力,你让老师知道了世上的事物不是一成不变的,一切答案也不是唯一的,从不同的角度看待事物的感受是不同的。老师那是没有一颗富有想象的童心,才认为阳光只是明亮的,请你见谅。”学生笑了笑,说:“我们要从客观的角度去看待事物,也要尊重别人的独特感受,希望老师记住。”“好,没问题!”
  放学了,那个学生走在回家的路上,他得到了老师的认可,脸上洋溢着欢笑,五颜六色的花儿随风摇摆,翩翩起舞,树叶“沙沙”作响,鸟儿“喳喳”欢叫,就像悦耳的交响乐。忽然,他发现周围的事物也很活泼,他告诉了父亲,父亲看着他,笑了。